Костя Сонин учит молодежь

[mi_b]

для моих московских студентов [...] Когда Вы приходите с лекции выдающегося (да и не выдающегося тоже) учёного, правильный вопрос не "что сказал учёный, к чему я могу построить контрпример или предложить альтернативное объяснение?", а "что нового я узнал и о чём подумал из того, о чём не думал раньше?" Второй вопрос - более сложный, требующих больших умственных усилий и сосредоточения.

Интересный подход. В математике думать про контрпримеры и искать дырки в переходах - наверное, самый конструктивный способ понять новую тему, в том числе, для студента. Требует он уж никак не меньше усилий, чем просто размышление о том, что в теме нового. В той части экономики, которая математика, это тоже так. В той же части экономики, которая приложение математики к реальной жизни, будь то интерпретация статистичекой зависимости или эмпирический вывод из сложной модели, экономисты, в том числе именитые, весьма склонны к преувеличению применимости своих моделей, а выводы часто подозрительно совпадают с их идеологическими установками. Собственно, это и позволяет в той же макроэкономике иметь жаркие споры, идущие десятилетиями, несмотря на полное согласие спорящих об арифметике. В этой части призыв менее критично слушать лекции и вовсе контрпродуктивен.

Comments

[misha-b.livejournal.com]

На мой взгляд правильный вопрос именно, что я могу нового/полезного узнать, а не "что он сказал неправильно".

[mi-b.livejournal.com]

ты про математику? нетривиальный контрпример к тезису докладчика (а не к оговорке) - это часто вполне качественная статья. А узнать много полезного из математического доклада, к которому студентами находятся контрпримеры, может быть не так просто.

[misha-b.livejournal.com]

Нетривиальный контрпример получается редко.

Не знаю, лично я стараюсь не слишком критично относится к докладам, а пытаться извлечь из них какие-то новые идеи или методы.

[mi-b.livejournal.com]

так к подавляющей части математичеких докладов никаких контрпримеров подобрать и нельзя. но это не значит, что попытка подобрать нетривиальный контрпример к верной теореме - плохой прием познания

[misha-b.livejournal.com]

Если рассматривать, как прием познания, то вполне неплохой.

Я и, как мне показалось, Сонин, имел в виду немного другое. Если ты не согласен с докладчиком, или даже, если он говорит, по-твоему, какую-то ерунду, не имеет смысла на этом концентрироваться. Разумнее попытаться понять, можно ли что-то извлечь из доклада.